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1934年,北京多所高校的学生南下南京抗议蒋介石的“攘外必先安内”的不抵抗政策,赴美筹款返回的司徒雷登乘坐轮船刚刚停靠上海码头,就问前来迎接的人,燕大学生是不是也去南京“请愿”了,在得到燕大大部分学生都参加了请愿活动的答复后,他笑了。回到燕园,在师生大会上,这位校长在沉默了几分钟后说:“如果燕大学生没来请愿,那说明我几十年办教育完全失败了。”因为他给燕大拟定的校训,就是“因真理,得自由,以服务”。

朱清时说:“目前的现实是,越是知名度高的大学,其近亲程度越高。”朱清时建议可以9所高校为核心,兄弟院校联合起来,相互推荐研究生、新教师,联合进行教改,加速解决这个问题。第二个问题是灌输式教育不利于创新。目前我国教学体系特别强调知识的连贯性、系统性和完整性。这样的体系培养出来的学生具备宽厚的基础知识,但忽略了学生创新能力的培养。

“世界各国和国际组织历来都非常重视建立完善的基础教育质量监测体系。世界教育史上几次重大的教育战略调整都源于对基础教育质量监测与评价的结果,美国根据基础教育质量监测的结果,在1983年出版了著名的《国家处于危机之中:基础教育亟待改革》的报告;由于德国学生在经合组织的国际学生质量评价(PISA)上的不良表现,德国政府决定改变其传统的半日制教育体制。当前世界各国都把建立基础教育质量监测体系作为提高全民素质和国家竞争力的重要手段,以推动基础教育的改革和质量的提高,我国也已充分认识到进行基础教育质量监测的重要性。”胡平平说。

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我们不谈其他大学如何开放,就拿“蹭课、蹭自习室”来说吧。中小学培优班还可以免费试听哩。对那些经济窘迫的考研族与真心求知者,北大为何不能网开一面呢?何况,允许蹭课也是北大的传统。已故的张中行先生曾津津乐道于北大“来者不拒、去者不追”的学术惯例。自蔡元培倡导“思想自由、兼收并蓄”的办学理念以来,蹭课已经成了北大的一道独特风景。冯友兰老先生回忆说:“学校四门大开,上课铃一响,谁愿意来听课都可以到教室门口要一份讲义,进去坐下就听。发讲义的人,也不管你是谁,只要向他要,他就发,发完为止。”沈从文当年报考北大名落孙山,就选择旁听北大课程。而且在老北大,除了正规旁听生之外,还有为很多类似现在北大拒绝的“蹭吃、蹭住、蹭自习室者”。像柔石、胡也频等人,没钱交旁听费,天天跑去蹭课。北大并不为难他们。北大著名教授陈平原先生说:“理想中的大学,应该没有围墙。任何一个公民,只要有时间、有精力,听得懂相关课程,大学就应该向他们开放。这些校外生对于北大的感激之情,很可能远在正规生之上。尽管北大纪念册上没有他们的姓名,但他们在传播北大精神方面,起了很大作用。”

到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去。政策的引导扶持、榜样的示范带动和基层广阔天地的召唤正吸引着越来越多的高校毕业生走向西部、走向基层。

免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式,学习年限一般为2-3年,实行学分制。课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行。修满规定课程学分,通过论文答辩,经学校学位评定委员会审核批准,授予教育硕士专业学位,并颁发硕士研究生毕业证书。

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潘贵玉委员希望尽快实施全国青少年健康人格工程,并将其纳入未成年人思想道德建设和素质教育的总体部署。该工程包括:理想教育、行为养成、文化传承、心理疏导、性健康教育5项基本内容;主要依托教育咨询服务网络、广播电视健康人格大讲堂、健康人格教育巡展、健康人格知识丛书、家庭互助互学计划、全国电话咨询网和网站6个基本平台进行教育咨询和引导。

副县长之女结伙行凶,到底谁最该反思和“整改”,答案自不必言。作为教育行政部门,教育局责成学校加强管理、进行整改,其实也没什么不妥。但让人十分可疑的是,在这份堂而皇之的通报中,施暴被改成了打架,脏卫生巾被变成了干净卫生巾。这究竟是在整顿和处理问题?还是袒护纵容,为“衙内们”下一步作恶埋下伏笔?明眼人一看便知。

大学阶段,不感觉孤单的大学生仅为16.4,其余大学生都有孤独感。亲子关系中,父子或父女之间的交流较少是大学生亲子关系的主要问题之一。

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以上客观“尖锐”的言辞来自华南理工大学2009年暑期社会实践的调研成果。这份历经半年多完成的《广东“双转移”、“双提升”发展战略调研文集》,近日受到中共广东省委书记汪洋的批示:“你们在调研报告中,总结了我省‘双转移’、‘双提升’发展战略的实施情况,分析了存在的问题和不足,提出了对策和建议,体现出较高的调研水平,许多意见和建议都是中肯的,具有一定的决策参考价值”。华南理工大学部分参加调研活动的同学近日接受中国青年报记者的采访,他们讲述了调研过程中的酸甜苦辣。

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责任编辑:左伊

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