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当晚,因黄山风景区大雨倾盆,雾气弥漫,18名大学生在景区的深山里迷路。接到学生走失报告后,黄山市委、市政府及黄山风景区管委会立即部署开展救援工作,党政主要负责同志连夜赶赴现场,靠前指挥,全山联动,从公安、消防等部门抽调精干力量,共组织230余人,采取一切手段进行紧急搜救。历经6个多小时的艰难搜救,13日凌晨2时37分,18名到未开发开放区域探险的大学生被找到,全部安然无恙。不幸的是,在护送学生下山途中,黄山风景区管委会一名公安民警坠崖牺牲,献出了年轻的生命。

今年该校在大部分学院继续实行按院招生,同一学院的学生入学时不分具体专业,一般在进校一至两年后,根据其学习成绩、高考成绩、本人志愿及学校有关规定,在所在学院范围内再选择专业。医学院按专业录取,新生进校后,原则上不调整专业。

华中科技大学研究生院的这位负责人表示,对超学时研究生的清退程序分四步:第一步,告知学生及相关导师与院系并核实信息,听取意见;第二步,依规将拟清理退学的研究生名单报主管校领导或校长办公会审批;第三步,向学生送达学校决定;第四步,学生有异议可以申诉,学校接受申诉并调查、决定。

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武汉科技大学中南分校对高校传统人才培养方案进行大胆革新,通过专业素质教育和非专业素质教育同步推行、实施素质学分制的方式,“引导学生学会两条腿走路”。在该校2008版专业人才培养方案中,非专业素质教育占学生大学4年总学分的40,而生涯设计教育也贯穿大学教育全过程,并纳入到学生日常量化测评范畴。

该报告由中国社会科学院多名专家学者完成,书内专家一方面建议应加大职业教育力度以解决目前存在的供需矛盾,但另一方面对社会上歧视职业院校的现状也表示担忧。

现代社会,人的素质直接影响生活幸福程度,教育成为人们提升生活品质和发展成功的基本途径,学习成为现代生活不可缺少的组成部分。围绕构建和谐社会,杭州市提出建设“生活品质之城”,让全体市民在共创生活品质中共享品质教育,促进城市化与教育发展的良性互动。

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9月21日,郑州大学的小张在郑州市人才市场跑了十多个招聘展位,投出去一摞求职简历也没有找到满意的工作,最后只好屈就于某企业的营销岗位。

  为提高学生的创新实践能力,山东省滨州市滨城区教育局近日集中组织全区中学生开展素质教育实践培训活动。活动以学校为单位进行,每期一周,每期200人左右,共开设电工技能、电子技能、互救自护、刻瓷工艺等11个专业。

完善国家助学金制度。中央与地方共同设立国家助学金,用于资助普通本科高校、高等职业学校全日制本专科在校生中家庭经济困难学生和中等职业学校所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生。普通本科高校和高等职业学校国家助学金的资助面从在校生总数的3扩大到20,平均资助标准从每生每年1500元提高到2000元。中等职业学校国家助学金资助所有全日制在校农村学生和城市家庭经济困难学生,资助面从5扩大到90,资助标准从每生每年1000元提高到1500元,国家资助两年,第三年实行学生工学结合、顶岗实习。

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2006年,由于一些学校达不到入学分数线,芜湖市一中、安师大附中等重点中学的入学指标出现了不同程度的浪费,“拿到这个数据的时候,所有人的心都悬空了!”何蔚说:“但是2007年、2008年、2009年的指标都是满员,而且达标分数线都没有掉下来,大家的心才放平!”填平谷底,并不代表削平高峰。

张丽钧说自己的第一角色是教师,其次才是作家。所以她的笔触更多地关注青少年的成长与困惑。而饱蘸着对生活的赞美和爱意,颂扬青春美、人性美,是她的散文的最大特色。这本书中《孩子,其实你不必这样》一文,记录了作者为了让一位贫困的学生高考前保证营养,与他交换饭卡的故事。当她发现,学生只从她的饭卡里花去了他“自己”的那40元钱。她心疼地说:“孩子你不必这样。如果有人愿意用纯真的善心与你一起迎击困难的时候,你应该给她一个机会。她期待着你幸福地体察到她的良苦用心,她期待你日后同样成为慷慨赠予他人温暖的人。”这些温暖的话语,既饱含母亲般的关爱,又有智慧的点拨。让一个年轻脆弱的心懂得接受善意,传播温暖。

4、特殊要求没搞清。比如建筑学、城市规划学,要考徒手画,工业设计要求有美术基础,计算机、经济学类、管理科学与工程类要求外语必须是英语,有的学校承认加分有的学校不承认加分。这些特殊要求都没搞清。

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  本报上海7月12日讯(记者 唐景莉 沈祖芸 杨晨光)第三届中外大学校长论坛7月12日在上海开幕,国务委员陈至立出席开幕式并讲话。  陈至立指出,建设创新型国家,关键在人才。大学是科技进步和人才培养的结合点,在建设创新型国家中担负着重要的使命,肩负着不可替代的历史责任。大学要构建创新型人才的培养体系,成为培养和造就高素质的创造性人才的摇篮;要成为知识创新的策源地,为认识未知世界、探求客观真理、解决人类面临的重大课题提供科学依据;要与社会建立更为广泛和紧密的联系,提高原始创新能力、集成创新能力,促进科研成果转化和产学研结合,为经济建设和社会发展服务。大学必须顺应知识经济、经济全球化的潮流,在更迅速的技术创新、更快捷的知识流动和更激烈的人才竞争中,主动进行自身的变革;必须利用自身的知识和人才优势,增强对社会的服务能力和影响力。通过培养大批具有创新精神和创新能力的优秀人才服务于社会,通过科学发现、知识创新、技术创新和知识传播服务于社会,既是建设创新型国家的需要,也是大学自身发展的必然选择。  陈至立强调,无论大学如何创新,如何进一步服务于社会,但大学的精神和灵魂是永恒的。要坚定不移地守护大学的精神家园,使大学在创新和服务中以它的先进思想和品格影响社会,引导社会,使“大学”的荣誉得以发扬光大,永远光荣。要矢志不渝地坚持教书育人,培养学生具有高尚的人生理想,热爱祖国、热爱人民,具有高度的社会责任感和服务社会的奉献精神;坚持追求真理,鼓励师生敢于挑战权威和传统观念,为追求真理、实现创新而勇往直前;坚持严谨治学,用严谨治学的学风熏陶师生,培养科学精神,掌握科学方法,杜绝学术不端行为;坚持团结协作,这种精神应体现在校内,也应体现在对外合作上;坚持与时俱进,准确把握学科发展和创新的方向,鼓励自由探索,永远站在时代的前列。  教育部部长周济主持开幕式,上海市市长韩正致欢迎词。本届论坛以“大学创新与服务”为主题,围绕21世纪创新型人才培养的模式与经验以及大学科技创新、理论创新如何服务于经济建设和社会发展进行为期7天的交流研讨。来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、葡萄牙、比利时、日本等11个国家以及中国内地和香港特区的100余所知名大学的校长出席论坛。  《中国教育报》2006年7月13日第1版

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责任编辑:左文亮

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