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找工的困难出乎任应华的想象,他还遇到了很多骗子。第一次是在东莞,骗子用的是最常见的一招:工作人员称自己的手机没电了,用他的打一下,他就借了,然后人家拿了手机就跑了。第二次是人才市场旁的中介,称交200块钱保证找到工作,他交了200元,最后发现工作就是在马路上用骗术推销化妆品,先称送你,最后非要你买那种。第三次则是传销,一个校友找到他,称卖东西每个月可以赚五六千元,还带了上级来给他上课。他马上意识到是传销,抽身而走。

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上世纪80年代台湾的经济环境发生了很大的变化,因新台币升值造成台湾人力成本大幅提高,过去的劳动密集型加工制造业逐渐丧失了比较优势,台湾经济面临新一轮产业调整。1980年兴建的新竹科技园就是台湾在这种背景下转变经济结构、实现产业升级的标志性成果之一。针对台湾产业转型的特殊性,美国斯坦福大学特曼教授建议,台湾要学习美国硅谷经验,通过政策吸引移居美国的台湾工程师回来创业,建设自己的新竹科技园区,特曼的建议受到台湾当局的重视。

华东师大党委副书记王小明在谈到中心工作时,观点鲜明、睿智:“每一个学生工作者的意义是以他能提供给学生什么样的服务来衡量的,他的人品是以他的爱生行为来衡量的。而切实为毕业生提供优质的就业服务就是我们学生工作者必须根植的‘土壤’。每年的4月至6月,是毕业生签约、办理相关手续的高峰期,开设就业服务‘绿色通道’,是为毕业生落实工作岗位创造条件的积极措施和手段。”

某医药器械公司在上海有两个办公场所,一个位于浦东八佰伴附近,主要是销售、行政人员在此工作;工厂在青浦工业区,主要是生产、技术人员在此工作。小张应聘至该医药器械公司的人事部,被安排在浦东八佰伴附近的办公场所办公,合同约定工作地点是“上海”。小张在浦东工作了三个月左右时,公司内部调整,将原来在浦东办公的人事部员工调至青浦工厂工作,小张得知消息后,不同意到青浦上班,她认为自己家住浦东,当初应聘至公司上班,很大的原因是考虑到离家近。公司对小张说,要么到青浦上班,要么自己辞职。那么,医药器械公司的做法合理吗?

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本报讯(记者张宝敏)天津大学大学英语教学部近日通过蓝鸽校园网语言教学平台,为2009级的3700余名本科生布置了为期一周的网络互评作业。每名学生提交英语作业后,需经3名同学评价,并按评价的平均分数计入成绩。利用网络为学生创设自主学习的平台,这是天津大学开展英语教学改革的一项举措。

华中师范大学日前与广西、山东、湖北三省区8个县、市、区签署了“国家教师教育创新与服务综合改革实验区”共建合作协议,进一步探索免费师范生实地培养机制。

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申请人经所在单位审核同意后,应于2010年2月20日至3月20日登录国家留学基金管理委员会网上报名系统apply.csc.edu.cn进行网上报名并提交申请材料。网上报名时,国家建设高水平大学公派研究生项目参与院校申请人请在“申报项目名称”栏选择“国家建设高水平大学公派研究生项目”,其他申请人请选择“国家公派专项研究生奖学金项目”;“可利用合作项目名称”栏请选择本项目名称。申请人不得同时申报其他国家公派出国留学项目。

南京大学文化艺术教育中心主任康尔评价,在这次大学生艺术展演上绝大多数节目都是高水准的,都是非艺术类专业的学生,这不是一朝一夕就能练出来的,这是公共艺术教育普及的成果。

看小津电影,不禁让我想起费穆的《小城之春》。最能代表日本特色的导演不是黑泽明、大岛渚,而是小津安二郎,因为他“具有真正的日本风味”。那如果挑一位最有“中国风味”的导演将会是谁呢?我会选费穆。《小城之春》之优美、精致自不待言,而其表现的人性情感、道德伦理、民族心理和行为方式非中国人莫属,却又具有人性的共通处,其“发乎情止于礼”的终结更锁定了“中国风味”。小津电影分析起来与此类似,不过转换为日本民族罢了。唐纳德里奇说,小津的创作手法“非常接近于日本的水墨画大师,以及俳句大师与和歌大师”。其实我们看《小城之春》,何尝不能发现有中国水墨画的写意之风,还有古典诗词借物喻人、以景抒情、言有尽而意无穷的中国气派呢。这说明不同国度的电影导演对艺术的追求虽不尽相同,但其紧扣民族文化脉搏的创作却有极大的共通之处。

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从1993年中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》,正式将基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲作为我国20世纪90年代的奋斗目标为开端,中国开始了基本普及义务教育的再跨越。从1986年义务教育法的颁布实施,到2001年1月中国政府向世界庄严宣布实现“两基”目标,经过15年的艰苦奋斗。到2000年,中国在世界9个人口大国中率先如期实现全民教育目标,解决了世界上人口最多国家的义务教育问题,实现了历史性的大飞跃。我国义务教育发生了史无前例的巨大变化。全国人口平均受教育程度从20世纪80年代初期的不到5年提高到2000年的8年以上。据世界银行的计算,1999年中国人均受教育年限为7.11年,世界平均水平为6.66年。1999年中国首次在人均受教育年限上超过世界平均水平,实现了人力资源发展水平的重大突破。到2000年底,全国通过“两基”地区人口覆盖率达到85以上,青壮年文盲率下降至5以下;全国有11个省(直辖市)全面实现了“两基”规划目标。中国如期实现“两基”目标是一个伟大的历史性成就,它不仅是中国教育发展史上一个辉煌的顶点,也是20世纪90年代世界教育发展的大事。日本普及小学教育用了78年,美国普及小学教育用了100年,中国从1986年颁布《义务教育法》真正确立普及义务教育制度算起,用15年的时间走过了西方发达国家近百年的普及义务教育之路!“两基”是一项全民教育运动和世纪工程,占世界1/5人口的中国如期实现“两基”目标,是中国教育史上最有标志性的成就和最光辉的篇章,也是世界全民教育的重大突破,被国际社会视为人类教育发展史上的奇迹!

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责任编辑:左汶骏

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